生成性人工智能3個極富潛力的應(yīng)用領(lǐng)域:文本和圖像制作、醫(yī)學、教育
生成性人工智能|3個極富潛力的應(yīng)用領(lǐng)域
生成性人工智能的機遇和風險是什么?
與漢堡大學的Frank Steinicke教授對話。
圍繞Chat GPT的炒作給人的印象是生成式人工智能(künstliche Intelligenz)可以改變一切。這種能夠自主生成文本和圖像的技術(shù)與超乎想象的可能性有關(guān),但也有同樣多的危險。
超過1000名來自技術(shù)和研究領(lǐng)域的國際專家——包括埃隆·馬斯克——最近呼吁暫停開發(fā)新的人工智能模型?!稘h堡新聞》采訪了漢堡大學計算機科學系人機交互教授Frank Steinicke,討論了機會和風險,以及生成性人工智能特別有潛力的三個應(yīng)用領(lǐng)域。
Frank Steinicke教授, 漢堡大學
Universit?t Hamburg
"親愛的Steinicke教授,現(xiàn)代人工智能系統(tǒng)是否一種危險,我們又是否應(yīng)該停止該技術(shù)的進一步發(fā)展?"
"我認為停止是適得其反的,因為這樣的禁令根本無法在全球范圍內(nèi)執(zhí)行,遵守禁令的國家會在技術(shù)上落后。我更希望所有相關(guān)的參與者對人工智能的發(fā)展和使用采取負責任的態(tài)度,如倫理學家、通信專家,但也包括計算機科學家。而且我認為目前歸于人工智能系統(tǒng)的力量被夸大了。我們離超人的智慧——也就是所謂的強人工智能——還有很長的路要走。"
"人類的大腦進化了25萬年來實現(xiàn)信息的最佳處理,而Chat GPT僅僅借用了互聯(lián)網(wǎng)知識的大部分。哪個相比來說更好?"
"顯然是大腦。聊天GPT并不產(chǎn)生知識,它是一個模擬知識的語音流模型。它甚至出色地做到了這一點,只是在它提出的解決方案背后并沒有理解產(chǎn)生。但它是一個偉大的工具,可以日益減輕人們的任務(wù),如簡單的編碼或發(fā)短信。因此,它可以取代不優(yōu)秀的程序員、律師或醫(yī)生——但絕不是好的程序員。"
Steinicke教授目前認為人工智能系統(tǒng)
在這三個領(lǐng)域的應(yīng)用具有特別的潛力
文本和圖像制作
"特別是在快速和非常簡單的多媒體內(nèi)容制作領(lǐng)域,人工智能系統(tǒng)開啟了新的可能性。這里應(yīng)該提到Stability.ai、Dall-E、Midjourney、Nightcafe或Pixelz等初創(chuàng)公司,它們根據(jù)文本輸入或簡單的草圖創(chuàng)造令人信服的圖像。以前人們需要購買訓(xùn)練有素的專業(yè)人士的服務(wù),而現(xiàn)在他們可以在短時間內(nèi)建立自己的網(wǎng)站。生成式人工智能并不能取代頂級的媒體設(shè)計師,但它確實使創(chuàng)始人快速入門成為可能。
醫(yī)學
"人工智能系統(tǒng)在一代又一代地變得更好。例如,在模式識別方面,涉及到分析數(shù)以千計的X射線圖像從而幫助改善診斷時,也在藥物和個性化醫(yī)療的開發(fā)方面。值得注意的是,人工智能永遠只應(yīng)該是醫(yī)療工作者的工具;醫(yī)療決策應(yīng)將繼續(xù)由人類做出。然而,關(guān)于人工智能的局限性,我們也應(yīng)該關(guān)注國際競爭。在中國或美國等國家,基本的數(shù)據(jù)保護法規(guī)沒有那么嚴格,在我國,這些法規(guī)確實在一定程度上抑制了技術(shù)發(fā)展。"
教育
"生成性人工智能越來越能夠產(chǎn)生合理的文本,越來越多的學生和學生使用這些文本。禁止它沒有什么意義。相反,對人工生成的知識和技術(shù)本身的處理都應(yīng)該被教授。例如,可以對小學生或?qū)W生的智力貢獻進行分級。AI支持的應(yīng)用程序,如Anton、Duolingo或Quizlet,也可以減輕教師的負擔。每個學生都可以準確無誤地學習,而不是用數(shù)學公式或歷史向25個孩子迎面'灌輸'。教師反而可以專注于為獨立思考、反思和討論提供刺激。"
Steinicke深信,處理深度造假也應(yīng)該是課堂上的一個話題。"比如說,用人工智能創(chuàng)造似是而非的虛假信息,然后通過社交媒體渠道傳播,正變得越來越容易。"這使得在早期階段提高學生的敏感度,質(zhì)疑來源并識別操縱的跡象變得更加重要。"如果你知道技術(shù)是如何運作的,你就不會那么容易被愚弄。”
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