【ZiDongHua 之方案應(yīng)用場收錄關(guān)鍵詞： 智能化轉(zhuǎn)型  華為  數(shù)字技術(shù)  人工智能   物聯(lián)網(wǎng)  大數(shù)據(jù)】
　　
　　對話行業(yè)智能化先鋒|寧夏大學(xué)：從300間未來教室邁向教育智能化
　　
　　2024年，“100個行業(yè)智能化轉(zhuǎn)型故事”特別奉獻(xiàn)——“對話行業(yè)智能化先鋒”專題系列，探索行業(yè)智能化轉(zhuǎn)型的前沿趨勢和最新實踐，為更多行業(yè)邁向智能化提供參考樣本。第一期，我們走進(jìn)寧夏大學(xué)，作為西北地區(qū)寧夏回族自治區(qū)僅有的一所國家“雙一流”建設(shè)高校，國家“211工程”重點建設(shè)高校，寧夏大學(xué)是如何打造300間未來教室，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)教育教學(xué)智能化的？一起去看看吧。
　　
　　寧夏大學(xué)將持續(xù)深化改革，突出辦學(xué)特色優(yōu)勢，推動科技創(chuàng)新與戰(zhàn)略需要精準(zhǔn)對接，建設(shè)西部地區(qū)重要人才培養(yǎng)基地、人才創(chuàng)新高地，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供科技和人才支撐。
 
　　
　　——寧夏大學(xué)黨委副書記、校長
　　
　　彭志科
　　
　　數(shù)字技術(shù)、人工智能作為科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的先導(dǎo)力量，正以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式全面融入人類社會，深刻改變著人們的生產(chǎn)方式和生活方式。教育行業(yè)也在經(jīng)歷前所未有的變革，以智能化推動教學(xué)模式革新、教學(xué)環(huán)境優(yōu)化、教育教學(xué)管理水平提升，驅(qū)動高等教育向更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)的方向發(fā)展，這也是教育創(chuàng)新發(fā)展、適應(yīng)時代變遷的必然要求。
　　
　　在智慧教育創(chuàng)新領(lǐng)域，作為地處西北地區(qū)寧夏回族自治區(qū)僅有的一所國家“雙一流”建設(shè)高校、國家“211工程”重點建設(shè)高校，寧夏大學(xué)打造300間未來教室，打破時空壁壘，融合線上線下，實現(xiàn)多校區(qū)教學(xué)管理一體化，以科技創(chuàng)新為教育賦能，推進(jìn)教育智能化建設(shè)，引領(lǐng)面向未來的教育變革，為西部高校發(fā)展樹立典范。
　　
　　寧夏大學(xué)黨委副書記、校長彭志科表示：寧夏大學(xué)將持續(xù)深化改革，突出辦學(xué)特色優(yōu)勢，推動科技創(chuàng)新與戰(zhàn)略需要精準(zhǔn)對接，建設(shè)西部地區(qū)重要人才培養(yǎng)基地、人才創(chuàng)新高地，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供科技和人才支撐。
　　
　　打造更適合Z世代的教學(xué)模式
　　
　　隨著人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)等多種技術(shù)的快速發(fā)展，智慧教育正在成為教育創(chuàng)新的新方向。當(dāng)與移動通信、社交媒體和數(shù)字化技術(shù)共同成長起來的Z世代（1997-2012年出生的人）走進(jìn)課堂，如何引起這些網(wǎng)絡(luò)原住民的學(xué)習(xí)興趣，讓傳統(tǒng)教育開出智慧的花？寧夏大學(xué)的未來教室里給出了答案。
　　
　　在生命科學(xué)學(xué)院楊易教授的課上，師生之間可以通過WeLink平臺相互分享、互動，源源不斷的新鮮案例和CNS期刊中優(yōu)秀的文章穿插在課件中，知識從單向流動到雙向?qū)W習(xí)，讓枯燥的課程變得生動起來。
　　
　　在民族與歷史學(xué)院張啟龍教授的歷史課上，影視、圖片、史料資源等通過數(shù)字化的形式展現(xiàn)出來，同學(xué)們獲得身臨其境的直觀感受，加深了對歷史的理解。各種觀點文章可以集中顯示在大屏上，多元碰撞，擴展閱讀，課堂上可以隨時來一個“百家爭鳴”。
　　
　　科技感貫穿了農(nóng)學(xué)院顧欣教授的課堂：課前，學(xué)生們登錄教學(xué)云平臺開展自學(xué)自測，形成對知識的初步認(rèn)知；課上，顧老師引導(dǎo)學(xué)生通過智慧教室+UClass智慧課堂互動系統(tǒng)充分進(jìn)行生生互動、師生互動，對新知識進(jìn)行認(rèn)知重建，讓知識框架變得豐滿；課后，學(xué)生們可以通過教學(xué)云平臺在線完成作業(yè)和在線討論，在WeLink群組在線討論，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果。顧老師還會通過AI技術(shù)和大數(shù)據(jù)來開展教學(xué)資源的搜索，將教與學(xué)的關(guān)鍵信息進(jìn)行提煉。
　　
　　線上線下融合的智慧教室，突破了空間限制，利用翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、PBL教學(xué)、結(jié)構(gòu)化研討等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性化教學(xué)。這種“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)意義上教與學(xué)的關(guān)系：學(xué)生不再是被動的知識接受者，而是積極的學(xué)習(xí)者；老師也不再是簡單的知識傳授者，而是引導(dǎo)、調(diào)動、組織學(xué)生自主、自律學(xué)習(xí)的人，是真正的傳道授業(yè)解惑之人。
　　
　　寧夏大學(xué)適應(yīng)教育教學(xué)行業(yè)新趨勢，采用數(shù)字技術(shù)優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)模式，實現(xiàn)教育教學(xué)智能化。寧夏大學(xué)教學(xué)運行保障部部長李浩說道。
　　
　　
　　華為智慧教室解決方案
　　
　　讓教學(xué)煥發(fā)新生機
　　
　　數(shù)字技術(shù)深度融入課堂教學(xué)，實現(xiàn)了從傳統(tǒng)教育到智慧教育的邁進(jìn)。寧夏大學(xué)采用數(shù)“動”教學(xué)，互“動”教學(xué)，協(xié)“動”教學(xué)，智“動”教學(xué)的四“動”華為智慧教室解決方案，打造300間未來教室，部署了全球規(guī)模最大的智慧教室項目。據(jù)李浩介紹，為滿足不同教學(xué)場景需要，寧夏大學(xué)設(shè)計了常態(tài)化錄播智慧教室、遠(yuǎn)程互動智慧教室、雙屏教學(xué)智慧教室、研討型智慧教室、鴻蒙精品研討智慧教室、沉浸式教學(xué)互動教室等不同類型的教室。
　　
　　一體化學(xué)習(xí)、互聯(lián)互通的智慧教學(xué)空間，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出新生機與活力。借助華為智慧交互大屏IdeaHub，聯(lián)接華為云和鴻蒙生態(tài)，寧夏大學(xué)鴻蒙智慧教室構(gòu)建起遠(yuǎn)程互動教學(xué)與常態(tài)化教學(xué)兩大場景，線上線下使用WeLink作為統(tǒng)一入口，為師生和管理者創(chuàng)造了一體化的智慧教學(xué)空間，可滿足全屋智能化教學(xué)，極簡窗一鍵教學(xué)等需求，優(yōu)化教學(xué)流程，提升教學(xué)品質(zhì)。其中融合式教學(xué)云平臺，實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通；內(nèi)容展示和保存便于課堂內(nèi)容高效分享，板書WeLink掃碼自動留存；分組教學(xué)支持小組討論、組間評比、生生互評和協(xié)作式學(xué)習(xí)。校長駕駛艙場景還可實現(xiàn)遠(yuǎn)程互動聽課、全場景數(shù)據(jù)可視、全設(shè)備智能管理運維等功能。
　　
　　華為與文華應(yīng)用新一代ICT技術(shù)服務(wù)行業(yè)應(yīng)用場景，重塑教學(xué)流程，構(gòu)建教學(xué)生態(tài)，幫助院校實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，讓因材施教的理想逐步成為現(xiàn)實。項目合作方、北京文華在線教育科技股份有限公司總裁金善國介紹到。
　　
　　AI賦能“教”與“學(xué)”
　　
　　在教育領(lǐng)域中，AI的出現(xiàn)和持續(xù)演進(jìn)正在改變教育教學(xué)管理方式。寧夏大學(xué)借助AI技術(shù)，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展，探索“用數(shù)據(jù)說話、用數(shù)據(jù)決策、用數(shù)據(jù)管理、用數(shù)據(jù)創(chuàng)新”的方法，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)模式，通過人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)分析系統(tǒng)采集數(shù)據(jù)，將課堂互動教學(xué)數(shù)據(jù)生成即時反饋報告，實現(xiàn)精準(zhǔn)化、個性化的教學(xué)服務(wù)和學(xué)習(xí)評價。
　　
　　相對于傳統(tǒng)的教師自主思考和學(xué)科組聽評課活動，AI賦能下的課堂診斷則是通過AI智能分析和在線數(shù)據(jù)管理功能將學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果和教學(xué)效果評價有機結(jié)合，不僅實現(xiàn)了教學(xué)評價多元化、數(shù)據(jù)化和在線分析實時化，更重要的是基于這些教學(xué)數(shù)據(jù)的分析，幫助教師有意識地發(fā)現(xiàn)、分析和優(yōu)化自己的教學(xué)方式和教學(xué)過程，促進(jìn)教師教學(xué)理念的革新，提高教學(xué)研究的科學(xué)性和精細(xì)化。
　　
　　同時，在學(xué)生學(xué)習(xí)反饋方面，寧夏大學(xué)通過課堂回放對學(xué)生進(jìn)行多角度觀察，學(xué)生的關(guān)注度在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)生較大變化，哪些學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到了困難，基于數(shù)據(jù)可以一目了然，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行有針對性的干預(yù)和指導(dǎo)，使學(xué)生在知識層面、技能層面、綜合素質(zhì)層面都能有所提升。
　　
　　數(shù)智社會，育人為本。華為聯(lián)合伙伴打造面向未來的智慧教室解決方案，助力寧夏大學(xué)加速教育教學(xué)智能化，革新教學(xué)模式，提升教學(xué)效率和質(zhì)量?；贏I、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，華為智慧教室解決方案集常態(tài)化錄播、遠(yuǎn)程教學(xué)、物聯(lián)管控、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)管理等功能為一體，融合物理及虛擬空間，打造智慧可控的教學(xué)環(huán)境，提供精準(zhǔn)高效的個性化教學(xué)服務(wù)，實現(xiàn)課前課中課后全流程的智慧教學(xué)。華為企業(yè)BG公共事業(yè)系統(tǒng)部總裁夏尊說道。
　　
　　未來，教育行業(yè)發(fā)展格局將被深刻重構(gòu)，整個教育體系與教育模式面臨新變局和新挑戰(zhàn)。寧夏大學(xué)深刻認(rèn)識到，在互聯(lián)網(wǎng)時代，高校需要重新認(rèn)識世界，重新審視教育，進(jìn)一步加強創(chuàng)新技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，推進(jìn)教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)服務(wù)的智能化建設(shè)，打破時空壁壘，融合線上線下，實現(xiàn)多校區(qū)教學(xué)管理一體化，建立教育教學(xué)新生態(tài)，引領(lǐng)未來教育變革。