World Skills International（下簡稱WSI）是每兩年舉行一次的國際技能賽事，各國在這項比賽中所取得的成績能反映出本國職業(yè)技術(shù)教育水平和各個行業(yè)人力資源保障的水平。我國每年有近千萬職工、學(xué)生參加各個等級的職業(yè)技能競賽，從近幾年世界技能大賽的技術(shù)內(nèi)容和組織模式看，WorldSkills有許多值得我們學(xué)習(xí)的獨特之處。今年3月份在人社部有關(guān)司局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們啟動了首批6個參賽項目的選手集訓(xùn)工作，我本人負(fù)責(zé)的是機械工程CAD賽項，下面我就針對集訓(xùn)工作中顯現(xiàn)的一些問題和對策談下我本人的看法，供大家在今后組織各類職業(yè)比賽時參考。

　　一、WSI的技能標(biāo)準(zhǔn)和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有較大差距

　　WSI的技能標(biāo)準(zhǔn)中沒用專門的理論考核模塊，但你沒有理論知識絕對是考不出來的，這是由于其出題和解題方式具有理論-實踐一體化技巧。

　　WSI的技能標(biāo)準(zhǔn)的評分細(xì)則很“細(xì)”，采用500分制，專家打分分細(xì)（小到0.1、0.2分），每次競賽完后，WSI技能管理團隊會分析各個賽項的選手分?jǐn)?shù)，經(jīng)過統(tǒng)計分析，研究平均分?jǐn)?shù)和方差的分布規(guī)律，來評價考題的難易程度和合理性。

　　對策：分步修改我國目前的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、國家隊選手的選拔渠道不暢通

　　從世界技能大賽的賽項來看（見表1），共分成6個行業(yè)大類約42項，其中能反映出高新技術(shù)和高技能職業(yè)特征的項目主要集中在制造類和信息技術(shù)類，如機電一體化、制造團隊挑戰(zhàn)賽、機械工程CAD、移動機器人、網(wǎng)站設(shè)計、飛機維修等對專業(yè)理論和知識要求較高，對英語水平要求高（通常要大學(xué)6級以上），適合本科生參賽，但由于本科生教育不屬于技能教育體系，所以本科生集訓(xùn)沒有政策條件保障。

　　建議：從國家部委政策層面制訂相關(guān)選拔條例，建立由多部委、行業(yè)協(xié)會聯(lián)合的WSI專家和選手選拔辦公室統(tǒng)一協(xié)調(diào)高校、職業(yè)院校、技校和企業(yè)的選手選拔，保障選出的選手能代表國家最高技能水平。。

　　三、我國的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)沒有完全與國際接軌，導(dǎo)致目前的集訓(xùn)非常困難

　　WSI采用最新的國際ISO標(biāo)準(zhǔn)，其圖紙和測量工具都和ISO標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，但目前基地的基礎(chǔ)條件無法支持ISO標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，有許多WSI的題選手無法做，因為我們沒有完整的ISO標(biāo)準(zhǔn)和對應(yīng)的工具系統(tǒng)，例如，前幾天CAD基地向日本三豐公司的訂貨有1/3國內(nèi)都沒有，需要交100%訂金后等6個月時間才能拿到。

　　對策：我們的實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)該聘請世界500強企業(yè)的工程師參與，這些國際化企業(yè)常常是ISO的忠實執(zhí)行者（甚至是發(fā)起人），沒有符合國際標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備和工具系統(tǒng)，是不可能培訓(xùn)出WSI比賽的優(yōu)勝者的。

　　四、我國的工程教育（包括職業(yè)教育）存在嚴(yán)重理論-實踐脫節(jié)問題，這也是目前的教改問題

　　本次我共從全國985重點工科高校、示范性高職院校、廣州本地的重點技師學(xué)院選拔了17名學(xué)生參加集訓(xùn)，經(jīng)過第一輪20天集訓(xùn)，選拔出的5名選手都來自重點工科高校，他們具有一流的英語基礎(chǔ)（大學(xué)6級），有2人已是推薦研究生，軟件應(yīng)用能力很強，但幾乎沒有一個同學(xué)可以獨立完成一張具有實際加工意義的工程圖紙，而這一項目正是WSI最看重的內(nèi)容。

　　對策：目前的教師缺乏工程和實踐素養(yǎng)，應(yīng)該嘗試由企業(yè)工程師出題來考核學(xué)生。

　　小結(jié)：

　　1.WSI已具有60年的輝煌歷史，其54名成員主要由發(fā)達和中等發(fā)達國家組成，已經(jīng)形成了一個受到全球各領(lǐng)域知名企業(yè)支持的國際技能競技平臺，形成了博大精深的技能開發(fā)、技能管理、技能推廣體系，通過比較研究和分步引進WSI的標(biāo)準(zhǔn)和實施規(guī)范，可以極大地加快我國人力資源強國的建設(shè)步伐。

　　2.對照WSI的標(biāo)準(zhǔn)，很清晰的看到了我國高等教育的教學(xué)改革、職業(yè)院校的教學(xué)改革和實訓(xùn)基地建設(shè)和世界水平的差距。我國的校企結(jié)合還要注重實效性。

　　3.我們目前還缺乏WSI集訓(xùn)基礎(chǔ)條件和選拔機制，大規(guī)模地建立高效的集訓(xùn)基地和指導(dǎo)專家隊伍是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要有國務(wù)院多個部委、行業(yè)協(xié)會、地方政府的通力協(xié)作與支持，加上經(jīng)過幾次國際大賽的鍛煉后，我相信在WSI獲得獎牌僅是時間問題。