——專訪南京工程高等職業(yè)學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)楊曉華

　　　新華網(wǎng)江蘇頻道南京4月25日電（記者 凌軍輝）如何培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才是職業(yè)教育必須破解的難題。近年來(lái)，南京工程高等職業(yè)學(xué)校探索創(chuàng)新校企合作模式，深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)路徑，初步建成技能型教師隊(duì)伍，畢業(yè)生技能水平和綜合素質(zhì)逐年提高，服務(wù)社會(huì)和企業(yè)的水平明顯增強(qiáng)。近日，記者圍繞"高職院校如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量"主題采訪了學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)楊曉華。

　　　記者：高職人才培養(yǎng)的基石是校企合作，學(xué)校在這方面有什么好的做法，取得哪些成效？

　　　楊曉華：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，"把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。"南京工程高等職業(yè)學(xué)校學(xué)校以"工學(xué)結(jié)合"為抓手，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。近年來(lái)，學(xué)生參加各級(jí)各類技能大賽、創(chuàng)新大賽，共獲得金牌40多塊，銀牌70多塊，銅牌120多塊。工學(xué)結(jié)合是培養(yǎng)高技能人才的有效途徑，而校企合作是工學(xué)結(jié)合的重要基礎(chǔ)和保障。通過(guò)探索和研究，我校已經(jīng)構(gòu)建了較為完備的校企合作體系，企業(yè)的表現(xiàn)形式有：以學(xué)校為主體的創(chuàng)業(yè)型企業(yè)--學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心、南京大地測(cè)繪院，通過(guò)引企入校形成的共建型企業(yè)--愛(ài)蘇電子、南京祥瑞建材檢測(cè)中心等，通過(guò)與行業(yè)企業(yè)深度合作形成的合作型企業(yè)--江蘇地質(zhì)職教集團(tuán)。目前，學(xué)校有校企合作企業(yè)108家，通過(guò)校企合作開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合課程和實(shí)施工學(xué)結(jié)合的課程改革，實(shí)現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合模式的多元化，主要有：1.引企入校模式，2.辦校入企模式，3.生產(chǎn)教學(xué)一體化模式，4.訂單式模式，5.頂崗實(shí)習(xí)模式，6.工學(xué)交替模式，7."三進(jìn)三出"模式，8.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式等。

記者：目前，各地高職院校在探索"工學(xué)結(jié)合"時(shí)采取的模式都不盡相同，南京工程高等職業(yè)學(xué)校有哪些特色？

　　　楊曉華：為把"工學(xué)結(jié)合"落到實(shí)處，學(xué)校進(jìn)行了多種模式的實(shí)踐，取得了很好的實(shí)效。第一，通過(guò)創(chuàng)建校辦企業(yè)，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合。 "江蘇大地測(cè)繪院"是我校的校辦企業(yè)，目前靠掛在我校地質(zhì)工程系。在有生產(chǎn)任務(wù)的時(shí)候，工程地質(zhì)勘查專業(yè)和工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)的學(xué)生將調(diào)整教學(xué)，安排學(xué)生并在老師帶領(lǐng)下參加生產(chǎn)服務(wù)與實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合和工學(xué)交替。地質(zhì)工程系依托這個(gè)校辦企業(yè)也為學(xué)校創(chuàng)造了每年100多萬(wàn)元的產(chǎn)值。第二，通過(guò)創(chuàng)建校辦仿真企業(yè)，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合。校辦仿真企業(yè)是依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)設(shè)備資源和教師的技術(shù)資源，依照企業(yè)規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求來(lái)創(chuàng)建和運(yùn)行的企業(yè)，它除了企業(yè)的法人是模擬以外，其他都和真實(shí)企業(yè)一樣開(kāi)展業(yè)務(wù)運(yùn)作，它實(shí)現(xiàn)了三大功能，即教學(xué)實(shí)踐功能、學(xué)生創(chuàng)業(yè)功能、企業(yè)服務(wù)功能。"天羽裝設(shè)工程咨詢有限公司"是我校建筑工程系教師自愿集資流動(dòng)資金6萬(wàn)元成立的一個(gè)仿真企業(yè)，靠掛在社會(huì)企業(yè)"江蘇天一建設(shè)有限公司"的名下，它可以承擔(dān)學(xué)校后勤部門(mén)的維修項(xiàng)目和社會(huì)上的家庭裝璜項(xiàng)目，目前運(yùn)行情況良好。

　　　第三，通過(guò)引企入校，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合。根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要，學(xué)校確立建筑工程專業(yè)和應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)各引進(jìn)一家企業(yè)到學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地作為組成部分，建筑工程專業(yè)引進(jìn)的江蘇祥瑞工程檢測(cè)有限公司，我校無(wú)償提供1500平米的廠房并保證水電接通供企業(yè)使用10年，企業(yè)把近500萬(wàn)元的設(shè)備投放到學(xué)校與學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)相銜接。企業(yè)每年為學(xué)校提供教學(xué)基金10萬(wàn)元，創(chuàng)建一個(gè)企業(yè)訂單式教學(xué)班，引進(jìn)企業(yè)專門(mén)培訓(xùn)課程開(kāi)展專項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)，合格后推薦就業(yè)， 專業(yè)教師可隨時(shí)到企業(yè)實(shí)踐鍛煉。第四，在企業(yè)中建立教學(xué)站（中心），推進(jìn)工學(xué)結(jié)合。我校與蘇州華榮電子有限公司、江蘇省地質(zhì)四隊(duì)、蘇州昆山建工局、江蘇地質(zhì)建材勘查大隊(duì)等企業(yè)開(kāi)展深層次合作，學(xué)生結(jié)合專業(yè)的學(xué)習(xí)開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)踐，學(xué)校派駐專業(yè)教師與企業(yè)工程技術(shù)人員、管理人員一同為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，以增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能與生產(chǎn)技能的一體化。

記者：課程設(shè)置是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校在這方面如何突出"技能人才培養(yǎng)"特色？

　　　楊曉華：學(xué)校確定了"以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體"的模塊化課程體系，課程設(shè)置突出五大特色：第一、課程設(shè)置突出五年一貫制原則。五年制高職的最大優(yōu)點(diǎn)是五年統(tǒng)籌安排教學(xué)課程，有些文化基礎(chǔ)課可適當(dāng)拉長(zhǎng)，專業(yè)基礎(chǔ)課可適當(dāng)前移。第二，企業(yè)參與，共同開(kāi)發(fā)課程。學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能最總要到社會(huì)上去檢驗(yàn)，用人單位的評(píng)價(jià)才是最重要的。我校各專業(yè)的核心課程都是根據(jù)企業(yè)的要求而設(shè)置或者重新開(kāi)發(fā)的，在開(kāi)發(fā)課程時(shí)，請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專家參與，也有企業(yè)教材被直接引進(jìn)到學(xué)校。這樣，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生和用人單位之間就實(shí)現(xiàn)了零距離對(duì)接。第三，課程設(shè)置以素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為主題。課程設(shè)置要利用生源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)創(chuàng)新教育，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力創(chuàng)新教育是實(shí)施素質(zhì)教育的核心，課程設(shè)置必須以素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為主題，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)。在課程設(shè)置中，一方面開(kāi)設(shè)創(chuàng)新教育的有關(guān)課程，使學(xué)生了解和掌握創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的基本理論和方法；另一方面鼓勵(lì)學(xué)生參加各種競(jìng)賽、參與應(yīng)用性的科技開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成，以加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的敬業(yè)精神和適應(yīng)社會(huì)的能力。第四，理實(shí)一體，突出技能。在教學(xué)方面實(shí)現(xiàn)模塊化教學(xué)、課程項(xiàng)目化教學(xué)、理實(shí)一體化教學(xué)。作為職業(yè)學(xué)校要注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，學(xué)校基本實(shí)現(xiàn)了教師與車(chē)間合一、理論與實(shí)踐合一、軟件與硬件合一、教師與技師合一、學(xué)生與學(xué)徒合一、作品與產(chǎn)品合一、育人與創(chuàng)收合一，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做。第五，課程設(shè)置與技能鑒定相結(jié)合。我校高職畢業(yè)生必須參加勞動(dòng)部門(mén)組織的技能鑒定考試，