十年寒窗，九載熬油，用盡父母半生積蓄的大學(xué)生怎么會(huì)在21世紀(jì)失業(yè)呢這個(gè)問題難道不值得我們的學(xué)校、企業(yè)、家庭思考嗎雖然學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了賺錢,但是沒有錢我們?nèi)绾伪ＷC學(xué)生的學(xué)習(xí)呢 如果這個(gè)問題得不到解決將會(huì)給社會(huì)造成巨大的影響.　　中國教育的問題,我作為企業(yè)的一員,曾經(jīng)也招聘過無數(shù)的大學(xué)生,每一次面試,我就會(huì)問到一個(gè)問題,現(xiàn)在的大學(xué)生是怎么畢業(yè)的他們在大學(xué)到底學(xué)了些什么其實(shí)這些問題本不該由我來過問,由我來操心,但我們作為企業(yè)必須關(guān)心員工的未來,作為社會(huì)的一個(gè)公民,應(yīng)該盡到自己的責(zé)任為社會(huì)做一點(diǎn)點(diǎn)事情.雖然我與學(xué)校的老師打交道不多,但是從我們與大學(xué)生的交流中以及學(xué)生的面試中,我們真的為現(xiàn)在大學(xué)生擔(dān)憂啊!因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校的客戶,學(xué)校是我們供應(yīng)商,他們提供的產(chǎn)品不好我們有權(quán)拒絕.同時(shí)我們也希望多花錢而買到好的產(chǎn)品啊!所以要想大學(xué)生賣個(gè)好價(jià)錢,必須提高他們的價(jià)值.　　大學(xué)生是學(xué)校的產(chǎn)品,他們的好壞在于學(xué)校的加工,家長把原材料送過來,而且每年都付了加工費(fèi).然而,我們學(xué)校加工出來的大學(xué)生到底是什么樣的品質(zhì)呢誰在為大學(xué)生的品質(zhì)負(fù)責(zé)呢有幾個(gè)校長或老師會(huì)因?yàn)榇髮W(xué)生找不到工作而自責(zé)呢有多少老師在全力以赴推銷自己加工的大學(xué)生呢誰在為這種劣質(zhì)產(chǎn)品買單呢有多少學(xué)校在加工產(chǎn)品前做過市場調(diào)查呢銷售產(chǎn)品后進(jìn)行售后服務(wù)呢沒有,一切都沒有做.因?yàn)閷W(xué)校不會(huì)因?yàn)榇髮W(xué)生找不到工作而倒閉.老師不會(huì)因?yàn)榇髮W(xué)生找不到工作而下崗.所以校長或老師不會(huì)去主動(dòng)推銷他們的產(chǎn)品.因?yàn)樗麄兊睦麧櫜皇莵碜杂诋a(chǎn)品銷售.而是有政府和家庭支持.所以我們無法對老師進(jìn)行績效考核.即使考核也只是考核產(chǎn)品的功能,而不是考核產(chǎn)品的銷售量和利潤回報(bào)率.　　如果學(xué)校生產(chǎn)出來的大學(xué)生,銷售不出去,那么學(xué)校還有多少存在的意義和價(jià)值呢如果校長和老師得不到市場的懲罰,那么他們還會(huì)繼續(xù)教育出更多無用的學(xué)生.我們都知道.企業(yè)的產(chǎn)品銷售不了,不是市場的問題,而是產(chǎn)品品質(zhì)和營銷方法問題.因?yàn)槠髽I(yè)產(chǎn)品銷售不出去,企業(yè)就會(huì)倒閉,員工就會(huì)失業(yè).他們不會(huì)指望客戶來原諒自己,也不會(huì)指望政府來幫助自己,更不會(huì)指望同行業(yè)來同情自己. 所以企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工會(huì)想盡一切辦法解決問題.強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感會(huì)讓企業(yè)得到快速地發(fā)展.然而,我們的學(xué)校,每年每期就只會(huì)忙著招生,卻從來不負(fù)責(zé)銷售.學(xué)校培訓(xùn)了大量的人才銷售不出去,因?yàn)閷W(xué)校走計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的道路.根本就沒有發(fā)展的眼光看未來,沒有根據(jù)市場的需求來生產(chǎn)產(chǎn)品,所以就培養(yǎng)大量的市場根本不需要的人才,給社會(huì)造成了巨大的人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。因?yàn)樗麄儾皇窍瘳F(xiàn)代企業(yè)那么根據(jù)訂單生產(chǎn),而是生產(chǎn)完畢才進(jìn)行銷售,所以就生產(chǎn)了大量的不合格的產(chǎn)品.出現(xiàn)了嚴(yán)重的產(chǎn)品積壓。然而,學(xué)校不像企業(yè)那樣為自己的過錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任,他們從來不會(huì)想著如何處理這些不合格品,半成品或廢品。因?yàn)檫@些廢品都是由大學(xué)生的家庭在買單.所以學(xué)校產(chǎn)品生產(chǎn)完畢就繼續(xù)生產(chǎn)下一批.結(jié)果對社會(huì)造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī).多少個(gè)家庭因?yàn)橐蝗俗x書,而全家貧窮.他們自己省吃儉用,付出多少淚水、汗水,每年把自己辛辛苦苦賺來的錢,送到學(xué)校,把自己一輩子的希望寄托給老師.盼了多少天,等了多少年,操了多少心.希望多年投入的產(chǎn)品賣個(gè)高價(jià)錢。但是父母親做夢都想不到的是自己付出了全部心血所培養(yǎng)出來的大學(xué)生竟然找不到工作. 難道學(xué)校就真的一點(diǎn)責(zé)任都沒有嗎　　如果是一二個(gè)大學(xué)生是這樣,也許我們會(huì)說這是大學(xué)生自身有問題,但是大量的大學(xué)生被企業(yè)拒之門外,那么學(xué)校就真的有問題了,我們就要好好檢查一下產(chǎn)品質(zhì)量了.如果說企業(yè)不重視人才,那是假話.因?yàn)楝F(xiàn)代企業(yè)流行一句話,21世紀(jì)什么最貴-----人才.所以我相信企業(yè)是非常重視人才的,否則他們也不會(huì)把大批的員工送到外面進(jìn)行培訓(xùn)。為什么我們公司的技術(shù)能人，他們是中專畢業(yè)的，月薪3000元還閑工資底，鬧的要離開，而來公司面試的對口專業(yè)的本科生對工資要求僅800-1000元，我通過考核后只有無奈的把他們拒之公司門外，反回頭來又要給月薪3000元的中專生加工資。我們都知道，大學(xué)生才出社會(huì)，沒有工作實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，為了對公司和應(yīng)聘的大學(xué)生負(fù)責(zé)，我專門借了幾本現(xiàn)代大學(xué)生的專業(yè)教材了解了一些純理論性的專業(yè)知識(shí)，因?yàn)槲乙呀?jīng)畢業(yè)15年了，怕用15年前的理論知識(shí)考核現(xiàn)代的大學(xué)生會(huì)誤人子弟?？戳藨?yīng)聘者的個(gè)人簡歷，專業(yè)課程比我們以前學(xué)的好多了，（模擬電路知識(shí)應(yīng)用、晶體管放大原理、數(shù)字電路技術(shù)、電子線路設(shè)計(jì)、電力拖動(dòng)自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)、PLC編程、C++計(jì)算機(jī)高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)等等），專業(yè)課程成績都是優(yōu)良以上，看的我真是心花怒放，這樣好的專業(yè)畢業(yè)生，通過一段時(shí)間的實(shí)踐培訓(xùn)，一定是我們公司的未來，不過我還是要問他一些理論上的基礎(chǔ)知識(shí)。提問中盡量避免這些專業(yè)在實(shí)際中的應(yīng)用問題。但你太讓我失望了，你不知道晶體管按制成材料分那幾種，三極管的放大原理圖怎么畫，二極管是怎么整流的，數(shù)字電路的邏輯真值怎么解釋，PLC有幾種編程語句，讓你用C語言做三個(gè)人的基本信息存入計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫，然后可以查詢、添加、修改這些信息，你確說你畢業(yè)半年多了，沒有經(jīng)常用，忘記怎么做了。　　既然企業(yè)那么重視人才,為什么又不要學(xué)校培養(yǎng)出來的所謂的高才生呢因?yàn)槠髽I(yè)所需要的人才與學(xué)校所提供的人才完全不相符合.所以就出現(xiàn)市場上人才的相對危機(jī).然而,這種危機(jī)出現(xiàn)以后,我們更多的人是在責(zé)備企業(yè)不重視人才,卻不責(zé)備學(xué)校為什么不生產(chǎn)好人才.難道客戶購買產(chǎn)品有錯(cuò)嗎難道我們希望客戶來遷就自己嗎因?yàn)槠髽I(yè)不賺錢就是犯罪,所以他必須嚴(yán)格要求自己的產(chǎn)品品質(zhì)和合理利潤.因?yàn)槿瞬艣Q定企業(yè)的成敗,所以他們必須根據(jù)市場的需求來選擇人才,而不是根據(jù)學(xué)校的要求來選擇人才.　　如果把學(xué)校當(dāng)作一家企業(yè),那么他必須產(chǎn)生效益.我們的企業(yè)是否在根據(jù)市場的需求來生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品呢如果不是,那么這個(gè)學(xué)校就應(yīng)該關(guān)門,而不能再讓他們浪費(fèi)社會(huì)資源.因?yàn)樾ｉL不是責(zé)任者,所以學(xué)校的過錯(cuò)會(huì)連累千千萬萬的家庭.因此，過分地注重升學(xué)率,而不注重畢業(yè)生的質(zhì)量.這會(huì)給國家和社會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi).要想解決問題,必須從源頭抓起,要清楚地知道，大學(xué)生失業(yè),誰的過錯(cuò)