“2006 清華.中興網(wǎng)絡(luò)通信工程教育論壇”交通工程與信息工程學(xué)院 王貴恩本次論壇為期3天，于2006年6月1日至3日在深圳中興通訊學(xué)院舉行，由深圳清華大學(xué)研究院和中興通訊學(xué)院聯(lián)合主辦。會(huì)議主要圍繞21世紀(jì)新的通信技術(shù)不斷發(fā)展的環(huán)境下，如何提高現(xiàn)代大學(xué)工程教育水平而展開(kāi)。會(huì)議議題共分8項(xiàng)分別為：1. 通信行業(yè)人力資源需求分析及應(yīng)屆畢業(yè)生在人才市場(chǎng)的定位；2. 現(xiàn)代大學(xué)工程教育核心競(jìng)爭(zhēng)力形成中的機(jī)遇及挑戰(zhàn)； 3. 通信行業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)及其對(duì)大學(xué)工程教育的影響；4. 移動(dòng)通信（3G）在中國(guó)的發(fā)展及如何在大學(xué)教育儲(chǔ)備3G人才；5. 下一代網(wǎng)絡(luò)（NGN）技術(shù)發(fā)展及固網(wǎng)運(yùn)營(yíng)商轉(zhuǎn)型； 6. 大學(xué)職業(yè)教育與企業(yè)培訓(xùn)的差異與接軌研究；7. 國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育差異與比較研究；8. 與NC認(rèn)證結(jié)合的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)通信職業(yè)教育解決方案。在會(huì)上，由清華大學(xué)電子系副主任王希勤教授、中興通訊人力資源部副部長(zhǎng)麻愛(ài)東、深圳清華大學(xué)研究院辛暖教授、中興通訊學(xué)院課程經(jīng)理宋甲偉、通訊策劃部部長(zhǎng)胡晶華、清華中心NC認(rèn)證管理中心主任張勇等一批通信技術(shù)和教育專家學(xué)者分別做了有關(guān)NGN（下一代網(wǎng)絡(luò)）、3G移動(dòng)通信和NC（網(wǎng)絡(luò)通信）工程教育認(rèn)證等方面的專題演講，并與全國(guó)各有關(guān)高校與會(huì)代表展開(kāi)熱烈討論。會(huì)后，中興通訊學(xué)院和深圳清華大學(xué)研究院組織與會(huì)代表參觀了中興通訊學(xué)院實(shí)驗(yàn)室和中興通訊總部，以及深圳清華大學(xué)研究院。通過(guò)此次會(huì)議，各方專家一致認(rèn)為經(jīng)過(guò)近20年的努力，我國(guó)職業(yè)教育取得了長(zhǎng)足發(fā)展。但也存在明顯的不足之處，具體表現(xiàn)在：（1）在體制、規(guī)模以及質(zhì)量上都存在諸多不適應(yīng)之處；（2）近兩年來(lái)職業(yè)教育無(wú)論是招生數(shù)還是在校生數(shù)，都有所下降；（3）某些專業(yè)出現(xiàn)了一定程度的滑坡；（4）畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越突出。因此，改變職業(yè)教育原有的教育觀念、教育目標(biāo)、辦學(xué)模式、管理體制、運(yùn)行機(jī)制以及教育的發(fā)展策略，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)職業(yè)教育向現(xiàn)代職業(yè)數(shù)有的轉(zhuǎn)變，使職業(yè)教育現(xiàn)代化，是提高從業(yè)人員素質(zhì)，加速實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化進(jìn)程的必然趨勢(shì)。NC（網(wǎng)絡(luò)通信）認(rèn)證是作為中立教育機(jī)構(gòu)的深圳清華大學(xué)研究院，結(jié)合中興通訊十二年全球通信技術(shù)培訓(xùn)及認(rèn)證經(jīng)驗(yàn)，在深入研究通信行業(yè)職業(yè)體系和職位需求分析后，推向社會(huì)的一套完整、權(quán)威、具有廣泛社會(huì)認(rèn)可度和認(rèn)證含金量的認(rèn)證及教育體系。NC認(rèn)證是我國(guó)目前體系最完整，與大學(xué)教育結(jié)合最緊密，唯一以教育時(shí)間保證教育結(jié)果的網(wǎng)絡(luò)通信行業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證體系。NC認(rèn)證旨在為網(wǎng)絡(luò)通訊從業(yè)人員提供從大學(xué)階段就能夠開(kāi)始的終身進(jìn)階學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的體系，同時(shí)致力于為通訊行業(yè)提供低成本人力資源創(chuàng)造、明確可衡量?jī)r(jià)值的職業(yè)參考體系。NC認(rèn)證為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)體系完整、低成本、高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)習(xí)路徑。它通過(guò)全面涉及網(wǎng)絡(luò)交換和路由的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)、程控交換和智能網(wǎng)的交換/應(yīng)用業(yè)務(wù)、骨干網(wǎng)的傳輸業(yè)務(wù)、2G/3G的移動(dòng)通信業(yè)務(wù)，以進(jìn)行實(shí)際設(shè)備運(yùn)營(yíng)及維護(hù)、通信工程實(shí)施為目的技術(shù)實(shí)訓(xùn)授課，使參加NC認(rèn)證體系的學(xué)習(xí)者具有最強(qiáng)大的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 2006.6.7