在第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“研創(chuàng)科技——厘米級物聯(lián)定位領(lǐng)航者”團(tuán)隊獲得職教賽道項目金獎。這是團(tuán)隊成員在大賽頒獎后的合影。 學(xué)校供圖

　　在不久前舉辦的第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，與眾多重點(diǎn)本科高校關(guān)乎國防、軍事、航空等“大國重器”的項目不同，來自職業(yè)院校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獲獎項目都有著一個典型的特征：接地氣。

　　南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)機(jī)械制造與自動化專業(yè)的劉賡楷是個愛運(yùn)動的男孩，他發(fā)現(xiàn)，喜歡運(yùn)動的人多多少少有運(yùn)動傷害的經(jīng)歷，而不少傷害跟腳上的運(yùn)動鞋有很大關(guān)系。“每個人的腳是有差異的，但是運(yùn)動鞋生成廠商基本上是使用統(tǒng)一的模具批量生產(chǎn)的，很難關(guān)注到這些的差異，時間長了就會損傷腳或膝蓋。”劉賡凱說。

　　經(jīng)過一番研究后，劉賡凱發(fā)現(xiàn)專業(yè)運(yùn)動鞋擁有千億級的市場規(guī)模，但是4D打印技術(shù)和設(shè)備卻被國外壟斷，于是，他便開始了自己的創(chuàng)業(yè)研發(fā)之路。

　　見到溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的錢煊博時，是在一個比賽的體育館里，于是，錢煊博便就地介紹起了自己的創(chuàng)新項目：“在這個體育館里，我想從A口導(dǎo)航到E口，現(xiàn)在常用的手機(jī)導(dǎo)航是做不到了，因為這些定位系統(tǒng)主要用于戶外，我們做的事情就是解決室內(nèi)的精準(zhǔn)定位問題的。”

　　始于身邊并不止于身邊

　　南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的郝世文，12歲就開始學(xué)習(xí)扎花燈技藝，并師從全國非遺傳承人。進(jìn)入大學(xué)后，郝世文發(fā)現(xiàn)，如此優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)并沒有多少人知道，也沒有多少人掌握這項技藝。“可能是因為做起來比較費(fèi)時費(fèi)力吧。”郝世文說。

　　現(xiàn)在，由郝世文團(tuán)隊制作的材料包不僅在各種網(wǎng)點(diǎn)上有很好的銷路，而且已經(jīng)被團(tuán)隊中的留學(xué)生帶到了海外。“我覺得每一代人有每一代人的使命，而我的使命就是把花燈傳承下去。”郝世文說。

　　“剛進(jìn)來的時候感覺完全失去了目標(biāo)，非常迷茫。”劉賡凱說，“閑下來就會瞎想。”為了不讓自己想太多，劉賡凱便不停地找事情做，當(dāng)班長、當(dāng)學(xué)生會干部，后來發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，便開始參與。

　　“在高職院校中如果遇到一個有想法又好學(xué)的孩子很難得。”溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師金余義說，學(xué)校會盡最大可能幫助學(xué)生，除了向所有學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程之外，還會成立多個工作室，每年面向新生“納新”，發(fā)現(xiàn)了“好苗子”之后，會讓他們在學(xué)校的創(chuàng)新學(xué)院繼續(xù)“深造”。

　　其實，對于很多正在創(chuàng)業(yè)的高職院校學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)并不是他們的最終目標(biāo)。

　　“這大概就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義。”金余義說，學(xué)生創(chuàng)業(yè)最后真正成功的只占少數(shù)，但是在這個過程中學(xué)生學(xué)到的更多的是創(chuàng)業(yè)的精神和思想，將來無論他們走上什么樣的工作崗位，創(chuàng)新的精神依然還在。（中青報·中青網(wǎng)記者 樊未晨）