9月的北京，金風(fēng)送爽，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)（簡(jiǎn)稱“國(guó)科大”）人工智能學(xué)院首屆人工智能專業(yè)本科生入學(xué)報(bào)到了，科教融合體制下的人工智能專業(yè)本科生教育工作翻開了歷史性的一頁，這些本科生的加入標(biāo)志著一個(gè)完整的科教融合體系下本碩博連貫的人才培養(yǎng)模式初見端倪。 

　　人工智能是引領(lǐng)未來的戰(zhàn)略性技術(shù)，是新一輪產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動(dòng)力，也是世界各國(guó)爭(zhēng)相競(jìng)逐的戰(zhàn)略科技賽道，全社會(huì)對(duì)人工智能人才的需求不斷增長(zhǎng)。以科教融合體制創(chuàng)建于2017年的中國(guó)科學(xué)院大學(xué)人工智能學(xué)院是中國(guó)科學(xué)院自動(dòng)化研究所（以下簡(jiǎn)稱“自動(dòng)化所”）在多年智能科學(xué)與技術(shù)學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)上，主動(dòng)謀劃、積極承辦的國(guó)內(nèi)首個(gè)人工智能學(xué)院。2019年，學(xué)院?jiǎn)?dòng)了本科生招生專業(yè)備案工作，嘗試構(gòu)建面向未來的人工智能及交叉學(xué)科人才培養(yǎng)體系。 

　　9月2日，作為學(xué)院的主承辦單位，自動(dòng)化所迎來了人工智能學(xué)院來自13個(gè)省市的26名本科生到所參觀交流，人工智能學(xué)院院長(zhǎng)、自動(dòng)化所所長(zhǎng)徐波以及為學(xué)院本科專業(yè)建設(shè)傾注了大量心血的領(lǐng)導(dǎo)專家們也都悉數(shù)到場(chǎng)，對(duì)這些新生力量的加入表示了最誠(chéng)摯的歡迎。徐波所長(zhǎng)親自帶領(lǐng)本科生參觀了所史館和科研成果展廳，講述了研究所學(xué)科發(fā)展的前世今生，讓同學(xué)們感受了自動(dòng)化所“應(yīng)國(guó)家需求而生，伴國(guó)家發(fā)展而長(zhǎng)，為國(guó)家戰(zhàn)略而強(qiáng)”的初心使命。很多同學(xué)表示，40分鐘的參觀極大地開闊了他們的眼界，讓他們對(duì)人工智能的概念有了更深的理解和感受，也更加堅(jiān)定了他們投身人工智能科研的信念。

　　人工智能學(xué)院副院長(zhǎng)、自動(dòng)化所副所長(zhǎng)劉成林、以及教學(xué)委員會(huì)成員譚民、曾大軍、楊戈、向世明 、赫然、鄒偉等參加了與本科生的自由交流活動(dòng)。見面交流讓本科生同學(xué)們感覺既緊張、又激動(dòng)，難掩興奮之情。憑著對(duì)人工智能專業(yè)探索未知的熱情，不少同學(xué)積極發(fā)問，不肯錯(cuò)過與老師們寶貴的交流時(shí)機(jī)，希望為即將開啟的本科學(xué)習(xí)生涯做好規(guī)劃和充分準(zhǔn)備。教學(xué)委員會(huì)的老師們更是從不同視角、不同程度講解了本科階段打牢學(xué)科基礎(chǔ)、鍛煉意志品質(zhì)、全面發(fā)展個(gè)人綜合素質(zhì)的重要性。各位老師紛紛告誡、叮囑即將正式開始學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)們，打牢基礎(chǔ)理論知識(shí)是本科階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵所在，未來的創(chuàng)新工作離不開堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和前沿的思考。在更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新之路上，還要學(xué)會(huì)面對(duì)困難，應(yīng)對(duì)挫折和彷徨，培養(yǎng)堅(jiān)定的意志品質(zhì)。

　　國(guó)科大人工智能專業(yè)本科生的培養(yǎng)，力求在自動(dòng)化所的科研成果與學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)上，充分挖掘優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，開展特色鮮明的科教融合教學(xué)。專業(yè)課程以數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、工程科學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)、人工智能核心、人工智能倫理五類課程為專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)置專業(yè)必修課；以模式識(shí)別與機(jī)器感知、自然語言處理、機(jī)器人三個(gè)主要分支方向設(shè)置限制性專業(yè)選修課；以10門“人工智能前沿與交叉”課程構(gòu)成專業(yè)前沿拓展的教育內(nèi)容，形成“強(qiáng)基礎(chǔ)、重交叉”的課程體系，積極探索人工智能領(lǐng)域領(lǐng)軍型人才與專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)路徑。 

　　學(xué)院為本科生配備了科學(xué)家班主任、青年班主任、朋輩導(dǎo)師和輔導(dǎo)員，通過國(guó)科大本科生“三段式”培養(yǎng)模式，開展公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐。入學(xué)的第一年為每位本科生配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)他們順利開展基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)任務(wù)，后續(xù)還將為他們?cè)O(shè)置主修學(xué)業(yè)導(dǎo)師和畢業(yè)設(shè)計(jì)主修專業(yè)導(dǎo)師。 

　 自動(dòng)化所科教融合優(yōu)勢(shì)明顯，一大批具有國(guó)際視野和學(xué)術(shù)影響力的科研工作者，在經(jīng)過學(xué)院嚴(yán)格考核篩選后已著手進(jìn)入了專業(yè)課程的備課階段，希望未來給本科生提供最為優(yōu)質(zhì)的課程講授與動(dòng)手實(shí)踐的培養(yǎng)。 

　　“人工智能發(fā)展最大的短板歸根結(jié)底是人才的短缺”，徐波所長(zhǎng)在歡迎會(huì)致辭中意味深長(zhǎng)地談起國(guó)科大科教融合模式下的人才培養(yǎng)目標(biāo)，“一是跨學(xué)科人才的稀缺，我們需要具備交叉意識(shí)、交叉基礎(chǔ)和交叉能力的人才，開拓人工智能基礎(chǔ)理論；二是對(duì)復(fù)合型人才的渴求，希望同學(xué)們能在深諳其他領(lǐng)域和專業(yè)的基礎(chǔ)上，以人工智能技術(shù)的切入提升行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”。他表示：“人工智能作為國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略方向，正在對(duì)國(guó)家發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。希望各位同學(xué)志高存遠(yuǎn)，著力成為行業(yè)領(lǐng)軍人才，洞見未來，走向未來！” 

　　面向人工智能未來的人才培養(yǎng)工作已正式拉開帷幕，科教融合體制機(jī)制的不斷探索與創(chuàng)新，也必將為人工智能人才培養(yǎng)鋪墊堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，相信在不遠(yuǎn)的將來，國(guó)科大人工智能專業(yè)本科生有望成為基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)實(shí)踐能力突出、技術(shù)視野開闊、兼?zhèn)淙宋那閼训囊涣骺茖W(xué)家、企業(yè)家與工程師，成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁之才！