【ZiDongHua 之品牌自定位收錄關(guān)鍵詞：摩爾元數(shù) 數(shù)字孿生 江蘇科技大學(xué) 產(chǎn)教融合 Wis3D數(shù)據(jù)孿生平臺(tái) 智能制造 】
 
 
　　摩爾元數(shù)攜手江科大打造人才培養(yǎng)新模式，數(shù)字孿生實(shí)訓(xùn)第一期圓滿收官
 
 
　　近日，摩爾元數(shù)攜手江蘇科技大學(xué)（簡(jiǎn)稱江科大）展開(kāi)了為期11天的“江科大數(shù)字孿生教學(xué)實(shí)訓(xùn)第一期培訓(xùn)班”。來(lái)自江科大機(jī)械工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院21級(jí)、22級(jí)本科以及部分研究生的40余名同學(xué)參加了培訓(xùn)班。
 
　　江科大人文社科學(xué)院院長(zhǎng)張浩、摩爾元數(shù)云產(chǎn)品銷售中心總經(jīng)理?xiàng)钚邸⒔鹬圮浖笨偨?jīng)理史恭波、中船應(yīng)急規(guī)劃發(fā)展部主任謝北萍、機(jī)械工程學(xué)院智能制造系主任劉金鋒等出席了此次活動(dòng)。
 
　
 
　　江科大數(shù)字孿生教學(xué)實(shí)訓(xùn)第一期培訓(xùn)班結(jié)業(yè)儀式
 
　　在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上，培訓(xùn)班以“產(chǎn)教融合”為中心，旨在幫助學(xué)生切實(shí)了解“數(shù)字孿生”在工業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用。摩爾元數(shù)、江蘇科技大學(xué)、金舟軟件相互協(xié)作，前后籌備了四個(gè)多月的時(shí)間，最終基于摩爾元數(shù)Wis3D數(shù)據(jù)孿生平臺(tái)，依托江科大經(jīng)管院物流實(shí)驗(yàn)室，設(shè)計(jì)了數(shù)字孿生教學(xué)實(shí)訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)對(duì)物流實(shí)驗(yàn)室“實(shí)體空間”和“虛擬呈現(xiàn)”的融合展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生以“認(rèn)識(shí)-實(shí)驗(yàn)-實(shí)踐”三步走的進(jìn)階思路，完成數(shù)字孿生基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用實(shí)踐、創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)。
 
　　
 
　　摩爾元數(shù)資深講師季俊宏為學(xué)員授課
 
　

 
　　其中，摩爾元數(shù)結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)需求，根據(jù)“基礎(chǔ)理論+應(yīng)用方向”的思路，依托Wis3D數(shù)據(jù)孿生平臺(tái)，圍繞數(shù)字孿生“設(shè)備建模、場(chǎng)景搭建、過(guò)程仿真”等環(huán)節(jié)展開(kāi)講解，引入真實(shí)項(xiàng)目案例，提供實(shí)操實(shí)練環(huán)境，從云端搭建、模型庫(kù)選型、導(dǎo)入模型到布局?jǐn)[放，從培養(yǎng)興趣到激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，從知識(shí)學(xué)習(xí)到答疑互動(dòng)，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)快速掌握工具平臺(tái)使用，對(duì)企業(yè)數(shù)字孿生的設(shè)計(jì)原理和工作流程有了深入的了解，進(jìn)而提升其項(xiàng)目思維與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
 
　　摩爾元數(shù)以專業(yè)的技術(shù)平臺(tái)、豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，有效賦能江科大的人才培養(yǎng)，提升了學(xué)生的專業(yè)技能，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校實(shí)訓(xùn)課程的建設(shè)。未來(lái)，摩爾元數(shù)還將進(jìn)一步開(kāi)放自身與工業(yè)應(yīng)用相關(guān)的技術(shù)、產(chǎn)品、方案，梳理出面向?qū)W校人才培養(yǎng)的課程，推動(dòng)產(chǎn)教融合發(fā)展，為行業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供專業(yè)的人才。