包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動化系2023年招生簡章

時間：2023-06-26 16:24:11 發(fā)布：tgy 來源：自動化系第一對焦：包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　【ZiDongHua 之自動化學(xué)院派收錄關(guān)鍵詞：包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)電一體化技術(shù) 機(jī)器人】

　　包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動化系2023年招生簡章

　　一自動化系簡介

　　1、專業(yè)設(shè)置

　　自動化系設(shè)有機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、機(jī)械制造及自動化、數(shù)控技術(shù)以及工業(yè)機(jī)器人高職專業(yè)5個。其中機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為國家骨干專業(yè)、自治區(qū)品牌專業(yè)、自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)示范專業(yè)和自治區(qū)3+2中高職貫通培養(yǎng)特色專業(yè),機(jī)械制造及自動化、數(shù)控技術(shù)專業(yè)為自治區(qū)品牌專業(yè)，電氣自技術(shù)專業(yè)為自治區(qū)示范專業(yè)，五大專業(yè)布局形成了以校企合作融洽、專業(yè)特色突出、示范作用明顯的特色專業(yè)群。

　　2、師資力量

　　自動化系現(xiàn)有教職員工62人,其中專任教師54人,碩士以上學(xué)位的比例70%以上，具有高級職稱的比例為51%，其中，教授職稱6名，“雙師型”教師達(dá)到86%；專業(yè)教師中，“國家級技能大師”1名，“自治區(qū)級技能大師”1名，“自治區(qū)級教學(xué)名師” 2名，“自治區(qū)級教壇新秀” 2名，“市優(yōu)秀教師”2名，建有自治區(qū)級以上技能大師工作室和包頭市勞模創(chuàng)新工作室。

　　3、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

　　自動化系擁有“機(jī)電一體化技術(shù)培訓(xùn)中心”、“GE智能平臺實(shí)訓(xùn)基地”、“工業(yè)機(jī)器人工程中心”等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)備總價值達(dá)4500多萬元，包括維修電工、電氣裝置、PLC、傳感檢測、過程控制、運(yùn)動控制等多個實(shí)訓(xùn)室，滿足教學(xué)實(shí)訓(xùn)、技能競賽、技能大賽、資格考證“四位一體”的建設(shè)目標(biāo)。

　　二招生計(jì)劃

　　三自動化系專業(yè)介紹

　　本專業(yè)面向裝備制造及其服務(wù)行業(yè)，培養(yǎng)能從事機(jī)電設(shè)備操作、安裝、調(diào)試、維護(hù)、維修等工作，具有較強(qiáng)工程應(yīng)用和生產(chǎn)管理能力的技術(shù)技能型人才。通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握機(jī)電設(shè)備結(jié)構(gòu)組成及工作原理、機(jī)電控制技術(shù)、典型機(jī)電設(shè)備應(yīng)用技術(shù)和方法。具有人文和自然科學(xué)素養(yǎng)，遵守職業(yè)規(guī)范和社會道德，具有終身學(xué)習(xí)意識。學(xué)生畢業(yè)3-5年，成為設(shè)備操作、維護(hù)、維修和生產(chǎn)管理的技術(shù)骨干。

　　本專業(yè)面向裝備制造及其服務(wù)行業(yè)，培養(yǎng)能從事電氣工程和自動化設(shè)備的安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)、檢修、技術(shù)改造及銷售和售后服務(wù)等工作，具有較強(qiáng)工程應(yīng)用和生產(chǎn)管理能力的技術(shù)技能型人才。通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握常用電氣設(shè)備、自動化控制系統(tǒng)、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)供配電系統(tǒng)等方面的應(yīng)用技術(shù)和方法。具有人文和自然科學(xué)素養(yǎng)，遵守職業(yè)規(guī)范和社會道德，具有終身學(xué)習(xí)意識。學(xué)生畢業(yè)3—5年，成為電氣工程和自動化控制設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)維和生產(chǎn)管理的技術(shù)骨干。

　　本專業(yè)面向裝備制造行業(yè)，培養(yǎng)掌握機(jī)械制造技術(shù)、普通機(jī)械加工設(shè)備的操作、機(jī)械設(shè)備維修與保養(yǎng)的基本理論和專業(yè)技能，能夠從事普通機(jī)床操作、機(jī)械加工工藝編制、產(chǎn)品的質(zhì)量檢測、設(shè)備的安裝調(diào)試維護(hù)及生產(chǎn)技術(shù)管理等工作，具有良好的職業(yè)道德，較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和工作能力，能適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的技術(shù)技能型人才。

　　本專業(yè)面向裝備制造及其服務(wù)行業(yè)，培養(yǎng)能從事數(shù)控加工設(shè)備的操作、使用、安裝、調(diào)試、維修、改造和管理等工作，具有較強(qiáng)工程應(yīng)用能力和生產(chǎn)管理能力的技術(shù)技能型人才。通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握數(shù)控加工工藝及程序編制、數(shù)控機(jī)床操作與維護(hù)、機(jī)械產(chǎn)品檢驗(yàn)及質(zhì)量管理等技術(shù)和方法。具有人文和自然科學(xué)素養(yǎng)，遵守職業(yè)規(guī)范和社會道德，具有終身學(xué)習(xí)意識。學(xué)生畢業(yè)3?-5年，成為工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造、高端數(shù)控機(jī)床操作與編程、數(shù)控生產(chǎn)工藝制訂及產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、數(shù)控設(shè)備安裝調(diào)試及售后服務(wù)的技術(shù)骨干。

　　四自動化系辦學(xué)特色

　　1、升學(xué)+就業(yè)，為學(xué)生成才搭建多樣化“立交橋”

　　自動化系堅(jiān)持“訂單式辦學(xué)、開放式教學(xué)、創(chuàng)業(yè)式發(fā)展”的辦學(xué)模式，加強(qiáng)校校合作、校企合作，完善就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，謀求借力發(fā)展。與包鋼集團(tuán)、一機(jī)集團(tuán)、北方重工、通威集團(tuán)、協(xié)鑫集團(tuán)、包頭弘元新材、內(nèi)蒙古新特能源、包頭阿特斯陽光能源、包頭美科硅能源、包頭雙良硅材料、包頭晶澳太陽能科技等公司校企合作、訂單培養(yǎng)。畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在98%以上。自動化系堅(jiān)持育人為本，德育為先的辦學(xué)理念，積極探索升學(xué)與就業(yè)相結(jié)合的辦學(xué)模式，因材施教，多元發(fā)展，讓每一位學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)做人有品質(zhì)、升學(xué)有基礎(chǔ)、就業(yè)有技能的培養(yǎng)目標(biāo)。有升學(xué)愿望的學(xué)生可通過參加專升本考試，入本科院校學(xué)習(xí)，獲得大學(xué)本科文憑。有就業(yè)愿望的學(xué)生可進(jìn)入訂單班、冠名班學(xué)習(xí)，畢業(yè)入職即可拿到6000+的薪資。

　　2、名師+大師，提高學(xué)生“精專業(yè)、強(qiáng)文化”的核心素養(yǎng)

　　自動化系積極打造雙師育人團(tuán)隊(duì)。一方面讓教師“大師化”，鼓勵專業(yè)教師 “走出去”，深入企業(yè)掛職鍛煉，另一方面讓大師“名師化”，通過“請進(jìn)來”，讓大師在教學(xué)帶徒過程中，在與教師交流共事過程中，提高理論修養(yǎng)與教學(xué)水平，讓他們逐步“名師化”。自動化系現(xiàn)有教授6人，副教授19人，自治區(qū)教學(xué)名師3人，自治區(qū)教壇新秀2人，國家級技能大師1人，自治區(qū)技能大師1人，包頭勞模創(chuàng)新工作室1個，聘請校外專家6人。初步形成一支由大師、名師、高級技師、能工巧匠領(lǐng)銜組成的專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在“大師+名師”人才培養(yǎng)模式中，學(xué)校聘請的大師進(jìn)校聯(lián)合開發(fā)課程內(nèi)容，教授專業(yè)技能核心課程，把企業(yè)的人才需求信息、企業(yè)文化、設(shè)計(jì)理念、崗位要求等帶進(jìn)課堂，不折不扣地參與人才培養(yǎng)模式改革的全過程。因材施教，強(qiáng)化職業(yè)的針對性和職業(yè)技能培養(yǎng)，以完全準(zhǔn)就業(yè)的形式完成專業(yè)技能課程，有效地促進(jìn)了教學(xué)與就業(yè)的自然銜接。提高了學(xué)生“精專業(yè)、強(qiáng)文化”的核心素養(yǎng)，較好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出。

　　3、比賽+實(shí)踐，讓每個學(xué)生都有展示的舞臺

　　自動化系重視學(xué)生創(chuàng)新與技能提升工作，把以賽促建、以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)、賽學(xué)結(jié)合納入人才培養(yǎng)方案，不斷進(jìn)行教育教學(xué)改革，營造創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境，提升高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，拓寬學(xué)生動手能力和就業(yè)能力的培養(yǎng)途徑。自動化系師生積極參加各類技能大賽，近三年在各級各類大賽中獲得獎項(xiàng)100余項(xiàng)。各類賽場已經(jīng)成為自動化系師生展示風(fēng)采、追夢圓夢的廣闊舞臺，激發(fā)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。很多學(xué)生，經(jīng)過大賽的洗禮，學(xué)生中的優(yōu)秀人才得以脫穎而出，很多學(xué)生已經(jīng)成為各行各業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

　　4、嚴(yán)管+厚愛，讓學(xué)生在寬嚴(yán)相濟(jì)的和諧氛圍中健康成長

　　嚴(yán)管與厚愛結(jié)合，約束與激勵并重。自動化系本著“嚴(yán)細(xì)實(shí)”的工作態(tài)度制定各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行為，提升綜合素質(zhì)；通過人文關(guān)懷讓學(xué)生體會家的溫暖；利用現(xiàn)代信息手段及時將學(xué)生抵離校信息發(fā)送給家長，加強(qiáng)家校溝通，實(shí)現(xiàn)家校共育。

　　桃李不言，下自成蹊。“做人有道德、專業(yè)有特長、實(shí)踐有技能、比賽有優(yōu)勢、升學(xué)有方向、就業(yè)有市場”，正成為自動化系學(xué)子的鮮明特色。

　　五畢業(yè)生就業(yè)去向

　　部分就業(yè)單位及薪資待遇